domingo, 17 de marzo de 2013

Parada en el tiempo...

Parece que la sociedad está parada, y no me refiero a la ausencia de trabajo en este caso, que también, sino a que vivimos un momento en el que parece que el progreso no tiene cabida,  y que el futuro es más bien turbio...
Una sociedad dormida, y no me refiero a que este quieta, sino a que sueña en cambiar hasta el último resquicio de un sistema que está fallando y donde cada vez es más difícil salir adelante.
Una sociedad que no está conforme con sí misma, que pide a voces hacer las cosas de otra forma, un cambio, un giro que solo se puede conseguir trabajando desde abajo, desde la base, desde la educación:
falta de valores, consumo abusivo, contaminación, violencia, egoísmo, envidia, odio, individualismo, explotación, abuso, pobreza, desigualdad, represión, indignación... despertar un día y ver que todo ha cambiado es difícil pero no imposible si se intenta, claro...
Empecemos por el futuro que está ahora presente, los que están aprendiendo hoy, los que imitarán mañana lo que hoy ven, solo ellos pueden hacer que esto que hoy nos rodea no sea lo que mañana nos despierte.
Desde la educación, podemos cambiar esta sociedad que sueña con ser diferente, que quiere ser mejor, más humana y con un futuro para todos lleno de oportunidades y en el que merece la pena luchar por algo.






jueves, 14 de marzo de 2013

La simplicidad

A veces podemos hacer grandes cosas con muy poquito... 5 cuerdas y un bajo sumados a una buena voz y... poco más para transmitir .
A veces, disponer de pocos recursos no debe suponer una barrera en el objetivo a perseguir.
Saber sacar partido de poco, enseñar a utilizar lo que tenemos de la forma más productiva.
 ...a veces, con poco, llegamos más lejos que tener el saco lleno pero roto.

El lenguaje de la imagen.

Somos lo que pensamos, escribimos lo que pensamos, y con ello, nos identificamos con lo que escribimos. Debemos ser fieles a las palabras, porque ellas dirán una parte de nosotros que queremos mostrar en ese momento a través de ellas.
 No se puede obviar el poder de las palabras y como no, de la imagen.
Transmitimos con ambos, y enseñárselo a los alumnos es esencial, al fin y al cabo, es lo que nos diferencia, pero también tenemos que aprender a respetar esas diferencias, y ese camino es largo y contradictorio, porque a veces no queremos, pero nos dejamos llevar por las palabras y la imagen del que dice o es diferente a nosotros o a lo que se considera "normal".



miércoles, 13 de marzo de 2013

martes, 12 de marzo de 2013

Adiós ikea, bienvenida idea... ARTE EN RECICLADO y juegos de cartón

El primer juguete que hice a ni sobrina, estaba dentro de una caja de cartón, y me di cuenta que no le hacía ni caso, solo lo miró unos segundos y de repente su atención se centro en la caja de cartón que lo contenía y a la bolsa de plástico donde esta se transportó.





Unos meses más tarde, empezó a decantarse por los botes vacíos de su colonia nenuco, ya que al apretar y ponerlos en la cara, no solo salía un olor muy agradable, sino también un ligero soplo de aire que contenía la botella y que además de hacerle cosquillas, producía un soplido y un sonido que también llamaban su atención.




En verano, su juego preferido comenzó a ser recolectar los palitos y hojas de un sauce llorón de la piscina y guardarlas en el taper vacío de la merienda. Además, esas hojas servían también para tirarse encima mía y que le hiciera cosquillas hasta quedarse totalmente dormida aunque ese día llegara a hacer casi 40º.

Otro gran descubrimiento fue cuando descubrió que su reducido tamaño le permitía esconderse en cualquier rincón, así de ese modo le construí una casa de cartón en la que además podía guardar sus juguetes e incluso algunas veces, cuando venía alguien que le caía medio mal, le servía como refugio para no tener que despedirse.

Ahora, como ya tiene tres años, una de las cosas que más le gusta es pintar, que le lean cuentos, jugar al balón, correr, saltar... me ha recordado que un buen juguete es el que nos hace crear, inventar y compartir, más allá de algunos que veo en época de reyes y me horrorizan ( y no solo por el precio).
En reyes le han regalado una especie de tocador que tiene un espejo y una luz... pues eso, allí está...

No estoy en contra de todos los jugutes porque hay algunos interactivos que me parecen muy interesantes, pero en muchas ocasiones debemos darnos cuenta que los niños necesitan que estemos con ellos, dejar que nos pinten, escondernos en un armario y tener que salir a la media hora porque no son capaces de encontrarnos, volver a pintar garabatos, o leer cuatro veces el mismo cuento con la misma emoción que la primera vez... creo que es más divertido que tener 50 peluches recogiendo  el polvo en una estantería (pero esta es mi opinión, claro...)

Si regalamos un muñeco, este cumplirá una función limitada, pero con objetos como una caja de cartón, podemos hacer miles de cosas en función de lo que se nos ocurra... de esta forma despertamos el desarrollo artístico del niño a través de la imaginación y la creación, y obtendrá un juguete que mostrará orgulloso a todo el mundo porque "lo ha hecho él".  El niño imagina, crea, comparte, muestra, transforma, juega, inventa, decora, personaliza... y además aprende a entretenerse con los abjetos que tenemos a nuestro alrededor sin necesidad de realizar un consumo excesivo y poco responsable que evitará probablemente, que en muchos casos el niño adquieran una actitud materialista inconformista que se da mucho en la actualidad debido a no trabajar con ellos desde pequeños una actitud crítica y reflexiva sobre una sociedad excesivamente consumista  donde se tiene más de lo que se necesita y se necesita más de lo que se debe tener.







Os recomiendo una de las miles de páginas que podemos encontrar en la red dedicadas a la muestra gratuita de ideas creativas que se pueden llevar a cabo desde la educación primaria hasta la tercera y cuarta edad, porque las ideas que nos muestran son para todas las edades, gustos y necesidades, os lo aseguro.
La página de Facebook es:
http://www.facebook.com/ory.damnnationparadox/photos#!/disenosocial/photos

A mí esta página me gusta bastante y me regala una imagen cada día, yo elegí algunas para mostrar directamente pero hay muchas más... echar un ojo que seguro que os gusta ;)))))!!!














 
                                      



lunes, 11 de marzo de 2013

El graffiti de mi ciudad, es particular...

Probablemente no tengamos que ir muy lejos desde cualquier parte de la ciudad para encontrarnos varias muestras de este arte catalogado como "vandalismo" para aquellos que confunden o no saben identificar muchas de las obras que decoran fachadas, carteles o muros a golpe de válvula y con distintas intenciones tanto reivindicativas, como publicitarias, artísticas, decorativas o a veces incluso a modo de homenaje, que identifican muchos rincones de la ciudad de Salamanca.
Además el graffiti se abre camino y cada vez es más solicitado por aquellos que quieren dar un toque de distinción y personalizar la fachada de su negocio, el logotipo de la empresa, carrocerías, cascos, guitarras... incluso unas botas pueden ser el motivo que haga sonar la bolita.
El gran debate surge cuando se cuestiona la línea que separa graffiti de vandalismo, como definir un movimiento artístico que se confunde con una acción totalmente alejada del concepto artístico.


Exposiciones de Remo
http://youtu.be/ocRDNqPeyAQ (interior)
http://youtu.be/q7K61Nw2Ta4 (Salamanca)

http://youtu.be/jSVm65D7CO4

Alto contraste
http://youtu.be/pCOrNgl4BTs









http://www.alto-contraste.com/

sábado, 9 de marzo de 2013

Monk, educando a través de la creatividad y las artes.

Os invito a conocer una escuela muy especial que algunos ya conocéis mucho, otros de oída y otros probablemente no, por ser de fuera o porque tan solo lleva abierta desde el verano, pero a pesar de esto, ya cuenta con numerosos alumnos de todas las edades y con una gran variedad de posibilidades artísticas donde la creatividad, la imaginación y la multiculturalidad son una pieza fundamental para el desarrollo de los talleres y las clases.
Tanto si estáis interesados vosotros mismos, como si sabéis de hermanos, amigos, primos o incluso abuelos, porque aquí podéis encontrar de todo para todos: desde clases de música moderna con profesores de la Escuela Creativa de Madrid que se desplazan hasta Salamanca un día por semana, hasta teatro musical, coral, danza clásica, moderna,claqué, contemporáneo, break dance, taller de expresión corporal, cuenta cuentos, percusiones del mundo, iniciación musical, escenografía... no me caben todos, por eso os mando el link para que si os interesa os podáis informar.
Espero que os sirva, ya que muchas veces nos gustaría hacer algo diferente y  la única barrera es no levantarte un día decidido a simplemente hacerlo.
La información ya la tenéis, solo falta decidirse y empezar, ya que en Monk, puedes entrar en cualquier proyecto cuando quieras, sin esperar a que empiece el curso.
Está situada en la plaza de San Juan Bautista (la tuca) junto al segundo, y os aseguro que al salir de allí las bravas están más ricas ;).












http://www.facebook.com/pages/Monk-Escuela-de-M%C3%BAsica-y-Artes-Esc%C3%A9nicas/332464066823869

Experiencias dentro del aula

Los colores de África, su música y sus formas, nos invitan a viajar y escapar de estos días de invierno tan fríos y grises,algo que podemos hacer con nuestros alumnos y sin salir del aula... fiesta africana para todos y buen fin de semana!!!


Real African Art - Ozed Paintings

http://youtu.be/6o-mkBp1Jxo


Syl. Pâris. Kouton expose à Saint Ouen lAumôneoumé

http://youtu.be/PG7fWVALe-Q

educación integral

Debemos educar a través de un educación integral que cubra las necesidades del alumno tanto emocionales como afectivas, y no solo las intelectuales, haciendo de  la educación, una relación más humana, y no meramente sistemática y superficial, ya que como personas que educamos a personas, no podemos dejar pasar por alto las necesidades más prioritarias y vitales de los alumnos.
Debemos tener en cuenta las distintas necesidades, ya que el contexto en el que vivimos y las condiciones que nos rodean no son las mismas, y por ello, es fundamental poder localizar  las carencias que pueden suponer una barrera en la socialización y el bienestar de muchos alumnos.
Nuestra intervención puede suponer en muchos casos un apoyo muy positivo para el alumno, un punto de partida para que se sienta seguro, acogido y respetado, a diferencia de lo que ocurre en muchas aulas en las que los que más necesidades tienen, son apartados para "no interferir" en la progresión del resto y de estar forma se tiende a dejarles a un lado por una cuestión de "comodidad".
Por ello, creo que transmitir conocimientos no conlleva mucha dificultad, pero poder educar es algo que va más allá, algo que nos hace estar despiertos en todo momento para poder responder de forma correcta a algo que esta en nuestras manos y que conlleva una gran responsabilidad como es, ser el punto de referencia y la guía fundamental en el desarrollo del alumno. 
Tenemos una responsabilidad en la que no podemos acomodarnos en ningún momento y de la que tenemos que ser conscientes para no caer en la dejadez de creer que todo vale, o que no hay nada que hacer.

jueves, 7 de marzo de 2013

Visiones disruptivas de la educación - María Acaso


http://youtu.be/9N9vh4ikKRY


Con este vídeo, María Acaso nos acerca sus investigaciones en la búsqueda de metodologías innovadoras en educación, especialmente en la educación artística, ya que ella es profesora e investigadora en la Facultad de Bellas Artes en la Complutense de Madrid.

 María Acaso hace referencia a 5 puntos básicos que los docentes deben tener en cuenta en la educación:

El poder      -------(escapar de la autoridad para establecer un ambiente democrático)
Lo invisible  ------ (no al trabajo automático para fomentar el reflexivo)
El espacio y el tiempo-----( cambiar la rigidez por la flexibilidad, teniendo en cuenta en cuanto el espacio, aspectos como el cambio de mobiliario, personalización del aula o el uso de comida y música; y en lo referente al tiempo, el uso de nuevas tecnologías o visitas externas)
Información-------------(el cuadro de información pasa de ser cerrado a ser abierto, introduciendo en el aula intereses cercanos al alumnado como la cultura visual, la música o el arte contemporáneo entre otros)
El conocimiento------- (pasar de la recepción a la producción por el alumno, empleando metodologías como el trabajo por proyectos, donde encontramos el método placenta creado por ella misma)

Finaliza el vídeo lanzando una serie de preguntas a la audiencia, invitando a la reflexión sobre algunos aspectos como el motivo por el cual, algunos docentes q consideran q la forma de transmisión del conocimiento cuando fueron alumnos, no fue adecuado, pero aun así, lo utilizan en sus clases por una cuestión de imitación.

                                                                                                     Doria Paredes Gómez

How to Draw a Realistic Eye

http://youtu.be/LZ9Hpp8JygI    
Existen muchos vídeos en youtube que pueden complementar o iniciarnos en habilidades y conocimientos en diversas áreas. Algunos de ellos  en dibujo y pintura son realmente buenos y nos ayudan a resolver dudas o guiarnos paso a paso para obtener aquello que buscamos. Para que luego nadie pueda decir un domingo que no sabe que hacer :) Espero que os guste y os sirva!!!

miércoles, 6 de marzo de 2013

How to Draw Hands, 2 Different Ways [HTD Video #3]

http://youtu.be/CHZLop6fd3o

Salman Khan: Usemos el video para reinventar la educación

¿Cuántas veces has usado un vídeo tutorial de youtube u otras páginas para entender algo que no comprendias bien, ver como se hace una cosa o simplemente recordar algo que ya sabías pero habías olvidado? Yo lo uso casi a diario por diferentes motivos aunque no cualquier vídeo sirve. Este recurso debe estar presente en el aula y no solo como algo que podemos "ver para entender", ya que nosotros mismos podemos crear vídeos de este tipo para subirlos a la red y ayudar a otros a través de nuestro propio conocimiento que en parte hemos adquirido por la elaboración del propio vídeo. Pasamos a un modo en el el objetivo será "hacer para aprender". Usemos la red a nuestro favor y enseñemos usos creativos, lúdicos y significativos. Doria Paredes Gómez

La transmisión de valores se puede hacer de muchas formas pero lo que no se debe pasar por alto es dejar de hacerlo durante los primeros años de escolarización por pensar que los niños son incapaces de entenderlo... una bonita forma puede ser a través de la imágen y el ejemplo, pero existen muchas más como el cuento, la canción, el cine, la pintura

sábado, 2 de marzo de 2013

La Educación Prohibida - Película Completa HD

"LA EDUCACIÓN PROHIBIDA"

                                                    LA EDUCACIÓN PROHIBIDA
                                                       Comentario personal.

La educación prohibida nos invita a reflexionar sobre un modelo educativo que se olvida de las necesidades e intereses de quien lo recibe.
Un modelo educativo que pide a voces un cambio general en sus metodologías para acercar al alumno al aprendizaje significativo desde la libertad y el respeto.
La necesidad de actualización del sistema debe tener en cuenta las nuevas formas de educación con grandes resultados visibles que se llevan a cabo en muchos países por grandes revolucionarios de la educación que han centrado su manera de enseñar en la persona y no en intereses políticos o económicos.

Desde los métodos de grandes pedagogos como Paulo Freire, los métodos de Proyectos de Killpatrick, los métodos de María Montessori basados en la autonomía del niño y su participación activa, pasando por el home-schooling, la escuela libre, nueva, democrática… todos tienen en común, entre muchas cosas, que el niño es el centro de todo. Es el motivo por el cual y para el cual se crean estos métodos y su objetivo principal es satisfacer esas necesidades durante su crecimiento ayudando a su autonomía que dará como resultado un ciudadano libre, crítico, capaz de elegir y de respetar aquello que le rodea.

La educación que reciban los niños de ahora, será la sociedad del futuro, y por ello se debe replantear un sistema que está fallando.

                                                                                                                                                                          Doria Paredes Gómez.

Aprendizaje por proyectos


APRENDIZAJE POR PROYECTOS.

Comentario personal

Todos tenemos la experiencia de olvidar fácilmente aquello que un día aprendimos sin entender muy bien para qué, ni por qué, y al día siguiente o en un breve periodo de tiempo, no recordar nada debido a que, el único uso que dimos fue, el de haber obtenido una calificación en una prueba escolar.
Por otro lado, seguro que también tenemos el recuerdo de un profesor que, todo aquello que transmitía, lo hacía  de una forma diferente al resto, consiguiendo que todos los conocimientos  parecieran mucho más comprensibles, útiles e incluso intrigantes.
La manera en cómo se transmite el conocimiento, es la clave fundamental para que aquello que el alumno recibe sea, o no, de forma significativa, y se pueda partir desde los conocimientos que el alumno tiene, y hacer uso de  elementos motivadores  que haga que el alumno sea participe por su propio interés y no por imposición.
Por tanto, este tipo de aprendizaje que está basado en el hacer,  es el que proporciona a quién lo realiza un aprendizaje significativo, implicando para ello el pensamiento crítico, la colaboración y la comunicación de quienes participan en él. 
El actual sistema educativo pierde el tiempo en hacer que sus alumnos aprendan de forma memorística conceptos a los que el alumno no da uso y por ello son olvidados con facilidad e incluso muchos son aprendidos sin llegar a ser en muchas ocasiones ni siquiera comprendidos.
Se imponen conceptos de una forma poco motivadora que hace que muchos abandonen el sistema escolar o simplemente lo superen dejando atrás todo el trabajo realizado durante esos años escolares en lo que lo único que queda en muchos de ellos es un mal recuerdo de un sistema que se impone a las necesidades fundamentales de las personas como: ser crítico, tener pensamiento autónomo y se capaz de decidir en libertad entre otras capacidades.
El error no siempre está en los contenidos, ya que muchos de ellos son de gran utilidad en la formación de alumno, si no en muchos casos la metodología para llevar a cabo su transmisión, que se aleja de la investigación propia por parte del alumno, así como la experimentación y la comprensión de la importancia de para qué es útil adquirirlo.
El aprendizaje por proyectos se presenta como una estrategia a través de la cual se obtiene un aprendizaje interdisciplinar a la vez que se fomenta la autonomía del alumno y el trabajo en equipo.
Se centra en el interés del alumno, cubriendo sus necesidades y teniendo en cuenta las individualidades patentes en una sociedad cultural actual en la que muchas veces, no se tienen en cuenta este tipo de aspectos, vitales para formar ciudadanos que sepan entender, respetar y enriquecerse de culturas diferentes de la propia.
Es el alumno quien de primera mano experimenta e investiga en el entorno y de esta manera se produce una reflexión y una mayor capacidad de entendimiento, así como el aprendizaje, se presenta de una forma directa y significativa.
Hay que tener en cuenta, que el aprendizaje por proyectos requiere unos pasos previos antes de llevarse a cabo, como expone el artículo, de los que a mi juicio, tienen vital importancia definir claramente los objetivos y el tipo de evaluación que se realiza, para perfeccionar y promover posteriormente la manera en la que se llevó a cabo.
Creo por todo ello que este tipo de aprendizaje es el que deberíamos  recibir para tener un aprendizaje real y dejar atrás todo aquello que se sabe desde hace tiempo, solo sirve para que muchos se queden en el camino de un sistema que está destinado para cubrir las necesidades del sistema y no el de  las personas.



                                                                                                                               Doria Paredes Gómez